Portafolio electrónico : 2012

domingo, 25 de noviembre de 2012

Recomendaciones para una buena presentación electrónica.

http://es.scribd.com/doc/17637398/Recomendaciones-Para-Realizar-Exitosas-Presentaciones-en-Power-Point

http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n20/20_rgarza.html

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/component/content/article/917-monografico-presentaciones-efectivas?start=2

http://www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint

domingo, 18 de noviembre de 2012

Cómo desarrollar un portafolio digital.

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/16/16_0758.pdf

http://www.authorstream.com/Presentation/gglugovl-270342-ejemplo-de-portafolios-digitales-entertainment-ppt-powerpoint/

http://www.slideshare.net/viceygaby/como-hacer-un-ensayo-2007499

http://liduvina-carrera.blogspot.mx/2010/05/la-tecnica-del-ensayo-un-instrumento.html

Auto evaluación

VI. EJERCICIOS DE AUTO EVALUACIÓN

Ejercicio 1

A continuación, se presentan algunas oraciones que contienen vicios de dicción. Escriba correcta-mente cada una de ellas.

a) En la tienda venden sombreros para niños de plástico.
En la tienda venden sombreros de plástico para niños.

b) Los encargados prepararon previamente los discursos de hoy.
Los encargados prepararon los discursos de hoy.

c) En ese período de tiempo, los niños jugaron con sus amigos.
En ese tiempo, los niños jugaron con sus amigos.

d) La directora le ofreció a los profesores y profesoras un plan de trabajo.
La directora le ofreció a los profesores un plan de trabajo.

e) Esas son las personas de quien hablé ayer.

f) La canción causó pasión entre la afición del salón.
La canción causo entusiasmo entre la afición del aula.

g) El carro golpeó al transeúnte y fue a parar al zanjón.

Exposición Comunicación

http://by172w.bay172.mail.live.com/default.aspx?rru=inbox#!/mail/ViewOfficePreview.aspx?messageid=43cab49c-2762-11e2-ba87-001e0bcb3590&folderid=386f59c0-376b-4ff6-92ce-1f7209f8a60e&attindex=0&cp=-1&attdepth=0&n=1457366620

http://www.gliffy.com/go/publish/4045256/

Para transmitir sentimientos dentro de la comunicación escrita es necesario ser sincero y comunicar todo lo que sientes sin excepciones, sin guardar nada, es necesario la buena ortografía y que tu escrito tenga coherencia, usar palabras que sean entendibles para la gente, sin usar una escritura coloquial, usar palabras específicas, para llegar a un punto concreto.
Si la comunicación escrita no es clara y concisa los riesgos pueden ser, llegar a un mal entendimiento por parte de los lectores, porque no toda la gente entiende los mismos significados que nosotros en las palabras, o por ejemplo, al abreviar palabras también podemos provocar el mal entendimiento del escrito, deben seguirse ciertas reglas para el buen entendimiento de este y que el lector no tenga una idea errónea de nuestro mensaje.
Las técnicas que podemos poner en práctica, para que en nuestros textos no suceda este tipo de problemas, son verificar que la ortografía sea correcta, revisar que la sintaxis sea adecuada, que tenga coherencia, que el texto sea entendible, tener un punto concreto al cual se quiere llegar y que el mensaje sea creativo para cautivar la atención del lector.

Manual de Lecturas

https://docs.google.com/document/d/1Adp5FBQ0_aS7gFq8R90r_cHYDvTT6HKAD17FBPD5HcM/edit?pli=1

Evaluación II

OBJETIVO: que el estudiante desarrolle la habilidad de utilizar efectivamente entornos virtuales para comunicarse y a partir del trabajo colaborativo en éstos, adquirir conocimientos que coadyuven a su formación profesional.

INSTRUCCIONES:
I Aplica una metodología de búsqueda de información en Internet para encontrar las siguientes fuentes bibliográficas y evalúalas apegado al modelo CARS. (Valor cuatro puntos)

http://www.slideshare.net/prestamo/define-tu-necesidaddeinformacin
http://csbuap.blogspot.mx/2011/10/clasifica-tus-hallazgos.html

II De la visita a la Biblioteca Central contesta las siguientes preguntas: (Valor dos puntos)
a) Escribe a detalle el área SkyGarden.
b) Del reglamento interno para bibliotecas explicar las reglas de préstamo

III En relación al tema que “La Generación Net”, busca dos fuentes documentales y cítalas respetando el modelo de citación latino. (Valor dos puntos)

IV En relación a la lectura de la Guía para escribir un ensayo de Yolanda Gamboa, explica a detalle el concepto de transiciones. (Valor dos puntos).
Notas: La presente evaluación está calculada para desarrollarse en 45’.

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Con base en el número de computadoras con las que cuenta el aula de cómputo, para la realización del examen los grupos serán divididos para que el alumno cuente con una computadora para desarrollar la evaluación práctica.

Si algún alumno es sorprendido transfiriendo las respuestas por cualquier medio (electrónico o impreso) anulará la calificación correspondiente a la segunda evaluación y se asentará CERO en el acta.

Los links a la información a evaluar serán diferentes para cada grupo

Ejemplo Mapas Mentales

http://www.tipkids.com/tips-familia/articulos-de-interes/207-mapas-mentales-herramientas-divertidas-para-estudiar

Saber Escribir

Encuesta-Entrevista

http://www.bdp.org.ar/facultad/catedras/rrii/ftis/Comparaci%F3n%20Entrevista-Encuesta.pdf

http://www.ejemplosde.com/11-escritos/908-ejemplos_de_entrevista.html

Entrevista a visitantes del planetario “Germán Martínez Hidalgo”.

Nombre del entrevistado:

1. ¿Cuál cree que sea la ventaja de asistir a un planetario?
2. ¿Qué opina de los servicios que ofrece el planetario?
3. ¿Qué opina acerca de los talleres ofrecidos por el planetario?
4. ¿Qué aprendizajes le deja los juegos interactivos?
5. ¿Qué sala fue la que le impacto más?
6. Conoció antes el planetario. ¿En qué cree que beneficia la transformación del Planetario?
7. ¿Sabe en qué consiste el proyecto de rehabilitación del planetario?
8. ¿Qué opina acerca de la información proporcionada en la sala de exposiciones temporales?
9. ¿La señalética le pareció adecuada para su recorrido dentro del planetario?
10. ¿Qué recomendación le daría a las personas que aún no han visitado el planetario?
11. ¿Qué sugerencias podría aportar para mejorar el planetario?
12. ¿Qué experiencia le dejo la visita al planetario?

"Guía para la escritura del ensayo"‏

BOSQUEJO

1.- Un bosquejo es la primera traza, boceto o diseño que se realiza de una obra pictórica o de cualquier otra producción de la creatividad humana. El bosquejo supone el primer paso correcto de la obra, es decir, la primera materialización de la idea del autor.

2.- Planetario Germán Martinez Hidalgo: Museo Tecnológico, recreativo y cultural

3.- De 16 en adelante y que tengan intereses tecnológicos

4.- Lenguaje natural y científico

5.- INTRODUCCIÓN En este trabajo damos a conocer lo que es un planetario más enfocado en la tecnología y en lo que se encuentra dentro de él, que es una institución que juega un papel importante en la divulgación de la ciencia, definimos cuales son los principales objetivos y actividades que se desarrollan en dichos centros como forma de divulgar la ciencia y la tecnología.

6.- DESARROLLO.- Definimos todos los conceptos que mencionamos con anterioridad lo que es un planetario, las actividades que se pueden realizar en él, la divulgación de la ciencia y la tecnología que estos lugares provocan, hablamos de una manera más específica de lo que mencionamos en la introducción, mencionamos todas las partes o salas que se encuentran dentro de un planetario y pues que es una centro recreativo en el cual los niños pueden divertirse y aprender dentro de él.
7.- CONCLUSIÓN - Esperamos que todos los lectores obtengan un conocimiento básico de lo que son los planetarios y de lo que estos influyen a la ciencia y tecnología, que conozcan más a fondo lo que se encuentra y las actividades que se pueden realizar dentro de él.

Ejercicio evaluación fuentes de información

http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/avalua.html

http://www.uma.es/ficha.php?id=78348

http://lib.colostate.edu/howto/spanish/spevaljrl.html

http://portal.uned.es/pls/portal/docs/PAGE/UNED_MAIN/BIBLIOTECA/GUIAS/GUIAVALORACION.PDF

(fuente bibliográfica )

Credibilidad
Excelente ( ) Bueno ( ) Pobre ( ) Muy Pobre ( )
Comentario:

Precisión
Excelente ( ) Bueno ( ) Pobre ( ) Muy Pobre ( )
Comentario:

Razonabilidad
Excelente ( ) Bueno ( ) Pobre ( ) Muy Pobre ( )
Comentario:

Soporte
Excelente ( ) Bueno ( ) Pobre ( ) Muy Pobre ( )
Comentario:

Visita biblioteca central

Modelo Cars Harris‏

https://sites.google.com/site/adhtic45904oscarvazquez/dhtic/-sabes-como-evaluar-la-informacion-que-usas

http://fsgsvgd.blogspot.mx/

Modelo ¨Cars¨

(fuente bibliográfica )

Credibilidad
Excelente ( ) Bueno ( ) Pobre ( ) Muy Pobre ( )
Comentario:

Precisión
Excelente ( ) Bueno ( ) Pobre ( ) Muy Pobre ( )
Comentario:

Razonabilidad
Excelente ( ) Bueno ( ) Pobre ( ) Muy Pobre ( )
Comentario:

Soporte
Excelente ( ) Bueno ( ) Pobre ( ) Muy Pobre ( )
Comentario:

Evaluación Fuentes Bibliográficas

Trabajo colaborativo

http://by172w.bay172.mail.live.com/default.aspx?rru=inbox#!/mail/ViewOfficePreview.aspx?messageid=cd2f140d-0d6a-11e2-b057-001e0bcbbd80&folderid=386f59c0-376b-4ff6-92ce-1f7209f8a60e&attindex=0&cp=-1&attdepth=0&n=392451778

http://by172w.bay172.mail.live.com/mail/InboxLight.aspx?n=1804053535&fid=386f59c0376b4ff692ce1f7209f8a60e&mid=cd2f140d-0d6a-11e2-b057-001e0bcbbd80&fv=1#!/mail/ViewOfficePreview.aspx?messageid=cd2f140d-0d6a-11e2-b057-001e0bcbbd80&folderid=386f59c0-376b-4ff6-92ce-1f7209f8a60e&attindex=0&cp=-1&attdepth=0&n=1936917349

Trabajo Biblioteca

Consultar la página de la Dirección General de Bibliotecas de la BUAP e investiga:

Servicios bibliotecarios

- Diferentes catálogos
- Tipos de colecciones
- Clasificación de los libros
- Bases de datos disponibles y sus características
- Libros electrónicos.

Investigación Documental

http://by172w.bay172.mail.live.com/default.aspx?rru=inbox#!/mail/ViewOfficePreview.aspx?messageid=b096aaad-0268-11e2-a336-001e0bcc44e6&folderid=386f59c0-376b-4ff6-92ce-1f7209f8a60e&attindex=0&cp=-1&attdepth=0&n=346797202

domingo, 11 de noviembre de 2012

Ejercicio en Clase

Ejercicio en clase

1. ¿Qué son los peces abisales y qué hacen para adaptarse al medio en el que viven?

2. ¿Qué es una tormenta solar y cuáles son sus características?

3. ¿De dónde proviene el hilo de la seda y de qué país es originario?

4. ¿Cuánto tiempo dura, en promedio, el entrenamiento de un astronauta?

Realizar una búsqueda en Internet de por lo menos 3 fuentes de información, pertinentes para contestarlas.

Aplicar la propuesta de estrategia de búsqueda de información en Internet

Cómo escribir un ensayo

Criterios e instrumentos de evaluación.

Licenciatura: Administración Turística, Comercio Internacional , Comunicación y Arquitectura

Cuatrimestre: 1ero.

Materia: Desarrollo de Habilidades en el Uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación

Docente: María Teresa Castañeda Andrade

Fecha de entrega: 14 Septiembre de 2012

Criterios e instrumentos de evaluación correspondientes a la primera evaluación

Entrega de productos:
Control de lectura: Trejo, R. (2001). Vivir en la Sociedad de la Información Orden global y dimensiones locales en el universo digital. Recuperado el 03 de agosto de 2011 de: http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm

Exponer en un documento el tema: “Lo mejor de la generación Net”
Fuentes sugeridas:
El reto de la educación del siglo XXI: La generación n. Apertura. Ferreiro, Ramón F. Universidad de Guadalajara, México. Vol. 6, Nüm 5, Nov. 2006. Pp. 72-85.
Dos frutos de la era cibernética: La generación Net y los hackers. Young Bong Seo. Universidad de Guadalajara.
Gómez Castellanos, Rodolfo NM. Reseña de “La era digital. Cómo la generación Net está transformando al mundo” de Don Tapscott. Culturales. Vol VII, núm. 13. Enro-junio. 2011, pp. 177-183. Universidad Autónoma de Baja California. Mexicali, México.
Ntivos digitales ¿Ocultamiento de factores generadores de fracaso escolar?. Fabiola Cabra Torres. Gloria Patricia Marciales Vivas. Revista Iberoamericana de educación. No. 50 (2009) pp 113-130.
Educating the Net Generation. Diana G. Oblinger and James L. Oblinger Editors. Educause. Transforming Education through Information Technologies.

Creación de blog: Publicaciones:
Reflexión: Aplicación de las TIC en nuestra vida.
Reflexión: Identificar qué rasgos de la sociedad de la información han impactado su vida.
Describir un problema que se podría enfrentar durante la formación o ejercicio profesional, y cómo usar las TIC como apoyo para resolverlo.

Cuestionario: Naturaleza de la informaión: Dato-inforamción-conocimiento
Detallar qué procedimiento sigo para sigo para definir la necesidad de información y en dónde realizo mis búsquedas?

Fuentes:
Giménez, F. (2007). Diseñando un buen portafolio digital. Recuperado el 03 de agosto de 2011 de: http://mosaic.uoc.edu/2007/11/21/disenando-un-buen-portafolio-digital/.
Jaime, S. (s/f). Concepto, Naturaleza e importancia de la información. Documento elaborado como material educativo en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Universitat de València. (2010). Define tu necesidad de información. Recuperado el 03 de agosto de 2011 de:
http://biblioteca.uv.es/castellano/servicios/formacion_usuaris/define.pdf
Cabrero, J., Richart, M. (2011). Bases conceptuales del proceso de investigación. Recuperado el 25 de Noviembre de 2011, de http://www.aniorte-nic.net/apunt_metod_investigac4_2.htm
Telefónica. (2008). Aplicación de las TIC en nuestra vida. Recuperado el 2 de Agosto de 2011, de http://www.youtube.com/watch?v=r_oXwt5RH4Q

Presentación Electrónica en plataforma virtual. Tema: “Define tu necesidad de Información”.
Fuentes:
Universitat de València. (2010). Define tu necesidad de información. Recuperado el 03 de agosto de 2011 de:
http://biblioteca.uv.es/castellano/servicios/formacion_usuaris/define.pdf.
video “Web Search Strategies in Plain English”.
http://www.youtube.com/watch?v=B8aYoVpdz8o “Búsqueda de información http://www.youtube.com/watch?v=81slL6IZK4I

Elementos a evaluar
a) Claridad del contenido
b) Jerarquización de conceptos
c) Presentación
d) Cantidad de fuentes consultadas
e) Ortografía y redacción
Porcentaje de la calificación correspondiente a la 1era. evaluación 40%
II Actitud
a) Respeto
b) Actitud de escucha
c) Participación propositiva
d) Trabajo en equipo
Porcentaje de la calificación correspondiente a la 1era. evaluación 20%
III Evaluación Teórico/práctica
a) Dominio de conocimientos
b) Argumentación
Porcentaje de la calificación correspondiente a 1era. Evaluación 40

Web Search Strategies

Este vídeo nos muestra como en la actualidad es tan sencillo navegar o utilizar la Internet con tan solo

apretar un botón el cual nos lleva a miles de paginas en las que se puede jugar, crear paginas web, comunicarnos, informarnos e incluso informar, entrar a foros, ver imagines y muchas cosas mas.

Es así como se llegua a la conclusión de que la tecnología a ido avanzando tan rápidamente, que hoy en día

su uso no es exclusivo,al contrario; es totalmente necesario en la vida de las personas siendo estudiantes y\o trabajadores.

http://www.slideshare.net/prestamo/define-tu-necesidaddeinformacin
Actividad

Mi búsqueda

Realizar una búsqueda en Internet sobre el tema: Muammar el-Gaddafi
(Gobierno, Política y Movimiento de Liberación en Libia).

Selecciona tres de los que consideres los mejores sitios para investigar sobre el tema.

Escriba aquí las 3 referencias web seleccionadas. http://es.m.wikipedia.org/wiki/Muamar_el_Gadafi http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gaddafi.htm http://www.elmundo.es/elmundo/2011/10/20/internacional/1319109552.html

Responde las preguntas en base al proceso de búsqueda que realizaste.

1) ¿Utilizaste directorios? Sí (X) No ( ) ¿Cuáles?
Google

2) ¿Utilizaste motores de búsqueda? Sí (X) No ( ) ¿Cuáles?
Google

3) ¿Utilizaste meta buscadores? Sí ( ) No(X ) ¿Cuáles?

4) ¿Utilizaste algún agente inteligente? Sí ( ) No (X) ¿Cuál?

5) ¿Visitaste algún sitio de prensa online? Si (X) No ( ) ¿Cuál? http://www.elmundo.es/elmundo/2011/10/20/internacional/1319109552.html

6) ¿Te sirvió el correo para realizar la búsqueda? Si (X) No ( ) Explique
Porque delimito mi búsqueda

7) ¿Te apoyaste en alguna lista de distribución RSS? Sí ( ) No (X) ¿Cuál?

8) Escribe las palabras clave que utilizaste (con conectores lógicos si los usaste) para realizar tu búsqueda y el número de resultados obtenidos.

Muammar el-Gaddafi, gobierno.
Muammar el-Gaddafi, política.
Muammar el-Gaddafi, Libia.

¿Qué procedimiento sigo para definir la necesidad de información y en dónde realizo mis búsquedas?

Defino el tema, para saber exactamente qué es lo que debo buscar.
Establezco mis criterios de búsqueda: como los objetivos de realizar ésta o sea que finalidad tiene, el tiempo que tendré para realizarla.
Realizo estrategias de búsqueda: suponiendo que tengo conocimientos vagos del tema me enfoco en definir conceptos, si es necesario traducir textos y cuanta información deseo obtener.
Busco mis fuentes de información: pueden ser libros, revistas y/o páginas web.

Fuentes de Información

Actividad

Taller II

Actividades

INFORMACIÓN: CONCEPTO, NATURALEZA E IMPORTANCIA.

Ejercicio 1 Busca tres definiciones para cada uno de los siguientes conceptos: dato, información y conocimiento. Cópialos en tu blog citando las páginas Web que consultaste.

Ejercicio 2 Reflexiona: ¿Son lo mismo dato, información y conocimiento? Sí o no y porqué.
Ejercicio 3 Investiga qué son los metadatos
Ejercicio 4: Reflexiona: ¿Es importante diferenciar las fuentes de información? ¿Qué información se obtiene de cada una de ellas?
Ejercicio 5 Reflexiona: ¿Cómo las herramientas tecnológicas, en función de sus propias características, apoyan cada proceso de conversión de conocimiento y cómo pueden afectar de forma positiva a reducir las brechas de la gestión del conocimiento?
Ejercicio 6 Desarrolla un análisis crítico de en qué es diferente información de conocimiento.

El valor de la información

Autor: Pablo Belly Gestión del conocimiento

No se puede pensar en una compañía que carezca de información en cualquier ámbito que plantee desarrollarse. Esta es la principal característica que esta en juego a la hora de definir cualquier política estratégica de cara al futuro.

Los cambios que se producen en el mercado están enmarcados bajo los parámetros de la información que recibe cada compañía por parte de los clientes, y las acciones que se toman en consecuencia tienen como eje el procesamiento de esa información.

Muchos autores se animan a hablar de la era de la información como un factor desencadenante en lo concerniente a los resultados de una empresa en el mercado. En realidad no están equivocados, pero requiere una concepción mucho más profunda aún y en la cual la información cumple un papel vital sin dejar de ser información en sí.

En las viejas economía de chimeneas también se contaba con información, lo que sucedía es que el uso de esa información era mas lento en comparación con los vertiginosos mercados que vivimos hoy en día.

Durante la época industrial si la información que se obtenía del mercado indicaba realizar un ajuste en el producto o modificar determinada acción en la línea de producción los costos y tiempos eran totalmente distintos a lo que son ahora. Sin ir más lejos modificar un producto implicaba la intervención de herramentistas, troquelistas, plantilleros y otra decenas de especialistas muy bien retribuidos, además, una suma importante de tiempo improductivo, ya que las maquinas permanecían sin producir afectando el capital, sumando intereses y gastos generales. Es por este motivo que resultaba altamente rentable hacer producciones en escala de productos ya que lo que se hacia en forma repetitiva no tenia costos variables y permanecía dentro de lo que seria el control económico de la industria.

Hoy en día la realidad es otra, la información que se obtiene es, en algunas compañías, exagerada y los ciclos de los productos son extremadamente cortos. Por ejemplo Philips, la empresa holandesa de electrónica fabricaba en el año 1971 cien modelos distintos de televisores, hoy en día los modelos son quinientos.

El día de ayer vi una publicidad en televisión donde se daba a conocer el lanzamiento de un Peugeot 206 a un precio de algo si como U$S 12.000 y la cantidad de autos disponibles era menor a 5000. Está claro que la realidad imperante hoy en día no es solamente política y circunstancial, sino mas bien obedece a un cambio en la conducta social donde han cambiado los imaginarios sociales y culturales de la sociedad global.

En parte, los cambios que se percibieron a lo largo de la historia tienen foco en el conocimiento como elemento inobjetable y separado de la características socioeconómica que se vivió en cada etapa de nuestra historia, pero no hay que tomar el conocimiento como elemento aislado sino como una consecuencia lógica de una serie de elementos que lo acompañan y lo hacen posible, uno de ellos es la tecnología de la información.

Mediante el boom de la tecnología y el crecimiento de las computadoras como elemento procesadores de información las velocidades han pasado a ser otras. Es por este motivo que en el mundo empresario de hoy no existen las producciones en gran escala, ya que los cambios y perfecciones que se requieren hacer en una línea de productos no lo permiten.

La información que se toma del mercado esta dada por la percepción que tenga el cliente sobre el producto y asimilada por la compañía (información) para modificar en tiempo breve el producto con el objetivo de adaptarlo a las necesidades especificas que presente ese cliente en particular y no en general.

La información sumada al avance de la revolución tecnológica han producido enormes cambios en las políticas empresarias. Pero no hay que confundirse, hay que centrarse en la información como base y sostén, colocando y utilizando la tecnología como medio para procesar la información de una manera eficiente y rápida.

© Pablo L. Belly Todos los derechos reservados. Se puede redistribuir, reenviar, copiar, imprimir, o citar este articulo siempre que no modifique su contenido y no lo use para fines comerciales. Debe incluir esta nota, así como el nombre de la compañía Belly Knowledge Management International y de su autor: Pablo L. Belly, el correo pbelly@bellykm.com y la dirección www.bellykm.com
Pablo Belly

Pablo L. Belly es reconocido como el máximo exponente del Knowledge Management y el Capital Intelectual a nivel mundial y considerado como un pionero y padre fundador de la Gestión del Conocimiento en IberoAmerica.

Mas información sobre Pablo L. Belly en http://www.bellykm.com/belly.html

pbellyarrobabellykm.com

Otros datos

Idiomas: Inglés

Informática Programa. Nivel de conocimiento

Otra Información

Formación académica

Primaria: Héroes de la Reforma

11 sur y 11 poniente

Secundaria: Héroes de la Reforma